Các vấn đề gặp phải trong dạy và học tiếng Anh
Các vấn đề gặp phải trong dạy và học tiếng Anh
Giáo viên hướng dẫn sinh viên học tiếng Anh như một ngôn ngữ khác thường phải đối mặt với nhiều vấn đề phổ biến và cụ thể cho sinh viên. Hướng dẫn sinh viên bằng tiếng Anh liên quan đến việc xây dựng đọc và nói chuyện của một học sinh và hiểu biết về tiếng Anh nói và viết. Để tạo môi trường học tập tích cực cho sinh viên và khuyến khích họ thực hành và tiếp tục học ngôn ngữ, giáo viên nên tìm cách sửa chữa những vấn đề phổ biến này và củng cố thông tin cốt lõi học sinh cần giao tiếp hiệu quả bằng tiếng Anh.
Thời khóa biểu
Giáo viên ngoại ngữ có thể nhận thấy rằng kế hoạch bài học của họ thay đổi trong quá trình học. Các lớp học có thể tiến triển chậm chạp bất chấp những nỗ lực của bạn. Học sinh học một ngôn ngữ thứ hai thường học ở các bước khác nhau và thường học các tài liệu khác nhau. Khuyến khích học sinh thực hành các kỹ năng đã học trong lớp và kết hợp các bài tập nghe, chẳng hạn như học thơ hoặc các phần của một câu chuyện yêu thích bằng ngôn ngữ mới ngoài lớp, học sinh có thể theo đúng kế hoạch giảng dạy của mình với tốc độ chậm hơn . Việc dạy kèm hoặc các hoạt động bổ sung khác có thể cho phép bạn giúp đỡ những sinh viên cần được hướng dẫn thêm về một số tài liệu và duy trì một tốc độ gần đúng lịch trình bạn đã thiết lập.
Sử dụng ngôn ngữ khác
Một vấn đề đáng chú ý khác đối với giáo viên dạy tiếng Anh là yêu cầu học sinh nghỉ học lại bằng tiếng mẹ đẻ của họ để trò chuyện. Nó thường dễ dàng hơn cho sinh viên giao tiếp bằng tiếng mẹ đẻ của họ thay vì tiếng Anh. Nó thường gây bực bội cho sinh viên để suy nghĩ lại và đổi lại suy nghĩ của họ sang ngôn ngữ mới rõ ràng. Đa dạng hoá các nhóm học sinh của bạn để không phải tất cả học sinh trong một nhóm nói cùng ngôn ngữ bản địa sẽ không khuyến khích học sinh quay trở lại ngôn ngữ mẹ đẻ của mình để giao tiếp và khuyến khích họ sử dụng ngôn ngữ chung.
Ứng dụng trong thế giới thực và các bài học văn bản khô, lỗi thời
Sự khác biệt giữa bài phát biểu trong lớp và ứng dụng lời nói thực tế có thể rất phức tạp. Sách giáo khoa và tài liệu trong lớp hướng dẫn sinh viên về các khía cạnh cơ bản của tiếng Anh và ngữ pháp phù hợp có thể được stilted và rất không thực tế trong các ví dụ đối thoại. Khi học sinh được dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, họ có thể cho rằng các bài diễn văn trong lớp sẽ giống nhau ở bên ngoài lớp học. Thông thường, ngôn ngữ sách giáo khoa sử dụng cụm từ và cụm từ không thường xuyên hoặc đã lỗi thời, có thể gây nhầm lẫn và mâu thuẫn với những gì sách giáo khoa cho thấy.
Viết so với tiếng Anh bối rối nói
Học sinh có thể nghe và hiểu được tiếng Anh nói nhưng nhầm lẫn cấu trúc câu và ngữ pháp khi viết cùng một điều. Các vấn đề ngữ pháp bằng văn bản là một vấn đề mà giáo viên gặp phải trong việc dạy tiếng Anh. Học sinh có thể viết rõ ràng bằng ngôn ngữ thứ hai vì tiếng mẹ đẻ của họ có thể có các yêu cầu khác nhau về thời gian và vị trí cho cấu trúc câu. Giáo viên thường phải đối mặt với các vấn đề về định dạng câu và các yêu cầu ngữ pháp cần thiết để viết được mạch lạc.
Xây dựng vốn Từ vựng Cơ sở
Xây dựng vốn từ vựng tiếng Anh của một học sinh là một trong những vấn đề đầu tiên mà giáo viên hướng dẫn sinh viên gặp phải ngôn ngữ thứ hai. Suy nghĩ về một đối tượng và nhớ hai tên xác định cho nó có thể gây nhầm lẫn cho các sinh viên trẻ và lớn tuổi. Kết hợp các bài học tương tác để xác định các đối tượng và hình ảnh thông thường là nơi tuyệt vời để xây dựng từ vựng cho các vật dụng hàng ngày. Các hoạt động và tài liệu thực hành tập trung vào việc công nhận và sử dụng từ với chính tả chính xác là những yếu tố chính trong việc hướng dẫn sinh viên tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai.
Giáo viên hướng dẫn sinh viên học tiếng Anh như một ngôn ngữ khác thường phải đối mặt với nhiều vấn đề phổ biến và cụ thể cho sinh viên. Hướng dẫn sinh viên bằng tiếng Anh liên quan đến việc xây dựng đọc và nói chuyện của một học sinh và hiểu biết về tiếng Anh nói và viết. Để tạo môi trường học tập tích cực cho sinh viên và khuyến khích họ thực hành và tiếp tục học ngôn ngữ, giáo viên nên tìm cách sửa chữa những vấn đề phổ biến này và củng cố thông tin cốt lõi học sinh cần giao tiếp hiệu quả bằng tiếng Anh.
Thời khóa biểu
Giáo viên ngoại ngữ có thể nhận thấy rằng kế hoạch bài học của họ thay đổi trong quá trình học. Các lớp học có thể tiến triển chậm chạp bất chấp những nỗ lực của bạn. Học sinh học một ngôn ngữ thứ hai thường học ở các bước khác nhau và thường học các tài liệu khác nhau. Khuyến khích học sinh thực hành các kỹ năng đã học trong lớp và kết hợp các bài tập nghe, chẳng hạn như học thơ hoặc các phần của một câu chuyện yêu thích bằng ngôn ngữ mới ngoài lớp, học sinh có thể theo đúng kế hoạch giảng dạy của mình với tốc độ chậm hơn . Việc dạy kèm hoặc các hoạt động bổ sung khác có thể cho phép bạn giúp đỡ những sinh viên cần được hướng dẫn thêm về một số tài liệu và duy trì một tốc độ gần đúng lịch trình bạn đã thiết lập.
Sử dụng ngôn ngữ khác
Một vấn đề đáng chú ý khác đối với giáo viên dạy tiếng Anh là yêu cầu học sinh nghỉ học lại bằng tiếng mẹ đẻ của họ để trò chuyện. Nó thường dễ dàng hơn cho sinh viên giao tiếp bằng tiếng mẹ đẻ của họ thay vì tiếng Anh. Nó thường gây bực bội cho sinh viên để suy nghĩ lại và đổi lại suy nghĩ của họ sang ngôn ngữ mới rõ ràng. Đa dạng hoá các nhóm học sinh của bạn để không phải tất cả học sinh trong một nhóm nói cùng ngôn ngữ bản địa sẽ không khuyến khích học sinh quay trở lại ngôn ngữ mẹ đẻ của mình để giao tiếp và khuyến khích họ sử dụng ngôn ngữ chung.
Ứng dụng trong thế giới thực và các bài học văn bản khô, lỗi thời
Sự khác biệt giữa bài phát biểu trong lớp và ứng dụng lời nói thực tế có thể rất phức tạp. Sách giáo khoa và tài liệu trong lớp hướng dẫn sinh viên về các khía cạnh cơ bản của tiếng Anh và ngữ pháp phù hợp có thể được stilted và rất không thực tế trong các ví dụ đối thoại. Khi học sinh được dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, họ có thể cho rằng các bài diễn văn trong lớp sẽ giống nhau ở bên ngoài lớp học. Thông thường, ngôn ngữ sách giáo khoa sử dụng cụm từ và cụm từ không thường xuyên hoặc đã lỗi thời, có thể gây nhầm lẫn và mâu thuẫn với những gì sách giáo khoa cho thấy.
Viết so với tiếng Anh bối rối nói
Học sinh có thể nghe và hiểu được tiếng Anh nói nhưng nhầm lẫn cấu trúc câu và ngữ pháp khi viết cùng một điều. Các vấn đề ngữ pháp bằng văn bản là một vấn đề mà giáo viên gặp phải trong việc dạy tiếng Anh. Học sinh có thể viết rõ ràng bằng ngôn ngữ thứ hai vì tiếng mẹ đẻ của họ có thể có các yêu cầu khác nhau về thời gian và vị trí cho cấu trúc câu. Giáo viên thường phải đối mặt với các vấn đề về định dạng câu và các yêu cầu ngữ pháp cần thiết để viết được mạch lạc.
Xây dựng vốn Từ vựng Cơ sở
Xây dựng vốn từ vựng tiếng Anh của một học sinh là một trong những vấn đề đầu tiên mà giáo viên hướng dẫn sinh viên gặp phải ngôn ngữ thứ hai. Suy nghĩ về một đối tượng và nhớ hai tên xác định cho nó có thể gây nhầm lẫn cho các sinh viên trẻ và lớn tuổi. Kết hợp các bài học tương tác để xác định các đối tượng và hình ảnh thông thường là nơi tuyệt vời để xây dựng từ vựng cho các vật dụng hàng ngày. Các hoạt động và tài liệu thực hành tập trung vào việc công nhận và sử dụng từ với chính tả chính xác là những yếu tố chính trong việc hướng dẫn sinh viên tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai.
Xem thêm
Nhận xét
Đăng nhận xét