Giảng dạy âm nhạc cho trẻ em
Giảng dạy âm nhạc cho trẻ em
Làm thế nào để giúp trẻ nhỏ vui chơi và giữ được nhiều thứ trong âm nhạc.
Tôi đã có câu hỏi này đăng với tôi một vài tuần trước và sau khi nghiên cứu cẩn thận và xem xét đã gửi trả lời này. Tôi biết điều này sẽ có giá trị đối với nhiều giáo viên âm nhạc ở ngoài và mặc dù câu trả lời là để giảng dạy ở cấp bậc mẫu giáo, nó có thể áp dụng và thích nghi với việc giảng dạy bất kỳ lớp học trẻ. Hãy thêm kinh nghiệm của riêng bạn và thêm phản hồi vào hộp nhận xét dưới đây Tôi rất muốn nghe quan điểm của bạn về vấn đề quan trọng này.
" Tôi có một công việc bán thời gian dạy trẻ em trong Lớp Mẫu giáo Âm nhạc Prep. (Lý thuyết Âm nhạc). Tôi liên tục phải nhắc nhở họ về những gì chúng ta đã nói về. Làm thế nào tôi nên đi về giúp họ nhớ những gì chúng tôi đã học trong lớp. Cha mẹ của họ đang trả tiền cho tôi, và tôi muốn cho trẻ em thực sự nhớ những điều. "
Giảng dạy âm nhạc mẫu giáo nghe thật dễ dàng - không phải vậy. Xét cho cùng, trẻ em quá nhỏ và dễ thương, dường như cư xử tốt và tất cả các tài liệu về sự tăng trưởng và phát triển cho thấy họ có khả năng giữ được số lượng lớn thông tin ở thời đại này. Làm thế nào điều này có thể gây ra một giáo viên bất kỳ căng thẳng tôi nghe bạn nói?
Thực tế là tuổi này đòi hỏi sự hiểu biết bẩm sinh của từng đứa trẻ và một chiến lược thực sự và công thức để thành công. Trẻ em ở độ tuổi này có thể là công việc khó khăn và cần sự can đảm và trung thực cho bất kỳ giáo viên nào để xác định một khu vực giảng dạy của riêng mình, nơi mà họ không cảm thấy hoàn thành đầy đủ. Tôi chỉ muốn nói ngay từ đầu rằng tôi thực sự tôn trọng những phẩm chất trong giáo viên này và tôi hiểu những thất vọng đi kèm với nó.
Thực tế là áp lực to lớn đối với giáo viên khi cha mẹ phải trả thêm tiền cho các bài học của con mình ngoài chương trình giảng dạy thông thường của nhà trường. Kỳ vọng rất lớn. Tôi biết rằng hành động trả thêm tiền từ quan điểm của cha mẹ là trẻ em sẽ nhận được tất cả các quyền lợi. Họ tin rằng thật vui và dễ dàng, họ sẽ có thể chơi bài hát ngay lập tức, sẽ đạt được kỷ luật thực hành và sẽ nhớ tất cả mọi thứ được nói với họ.
Tuy nhiên đối với trẻ nhỏ, âm nhạc là một ngoại ngữ. Đó là âm thanh chơi trong nền mọi lúc mọi nơi mà chúng tôi đi và đã làm như vậy kể từ khi sinh ra, có vẻ dễ dàng để làm cho đến khi bạn thử nó và nếu bạn mắc sai lầm và quên những thứ nó trông và âm thanh khủng khiếp.
Việc dài và ngắn gọn của tất cả là nếu âm nhạc trở nên quá khó, sau đó trẻ em sẽ không nhớ bất kỳ nội dung và sẽ không thích nó.
Những gì tôi muốn cho bạn khi bạn đọc thông tin này là phát triển cùng với nó và tôi muốn nhấn mạnh rằng bạn không phải thực hiện nó ngay. Thay vào đó, chỉ cần đọc nó và sử dụng nó như là một bảng mùa xuân để tìm hiểu thêm. Nếu bạn không đồng ý với những lời khuyên của tôi, chỉ cần đứng lại từ nó và nói với chính mình hmm ... chỉ cần nghĩ rằng có lẽ nếu tôi chỉ cố gắng nó một cách nhỏ mà không làm cho thói quen thông thường của tôi quá nhiều, có lẽ tôi có thể thử nghiệm nó một vài Lần, chỉ để xem.
Những chiến lược này cũng có thể được sử dụng và thích nghi với tất cả các quy mô lớp học cho dù đó là một bài học hay một lớp lớn. Tôi biết rằng như những người tháo vát chúng ta luôn có thể tìm ra cách để thực hiện các ý tưởng để chúng có thể có hiệu quả. Lời khuyên của tôi là đừng ngại hỏi. Ở bậc mẫu giáo, một số bậc cha mẹ có thể có vai trò hỗ trợ giáo viên và thực sự có thể giúp bạn giữ đà phát triển trong suốt bài học trong khi bạn tạo điều kiện.
Chính bản chất của âm nhạc là đó là một bài học tích cực (ngay cả khi bạn đang dạy lý thuyết âm nhạc), bởi vì để tạo ra âm nhạc, bạn cần phải thực hiện nó một cách tổng thể mà làm việc tốt nhất. Chỉ cần nghĩ rằng, cách tốt nhất để học một ngoại ngữ là đến thăm đất nước một thời gian! Tôi hoàn toàn tin tưởng rằng lý thuyết âm nhạc hoạt động theo cùng một cách.
Âm nhạc không phải là một phong cách "thụ động" của học tập. Để ngồi ở đó và nói về nó sẽ không đơn giản là không đủ. Để giữ nguyên các khái niệm về lý thuyết âm nhạc, chúng ta cần phải thu hút trẻ em của chúng ta một cách đầy đủ, có được chúng và ồn ào với sự phấn khích và để chúng đắm mình trong hoạt động học nhạc ngay từ đầu. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng học theo phong cách hoạt động có thể giúp giữ lại trên 80% nội dung được đưa ra.
Theo kinh nghiệm riêng của tôi về cách tiếp cận học tập tích cực này, cha mẹ luôn ngạc nhiên về cách con của họ có thể nhớ rất nhiều ngay cả khi bố mẹ vẫn ngồi trong phòng xem bài học. Trẻ thường nhớ nhiều hơn cha mẹ, và họ thường không thể hiểu được tại sao con của họ lại nhớ đến nó nhiều hơn cho đến khi được giải thích. Lý do là các em đã được tích cực đắm mình trong việc học tập ở đâu khi cha mẹ đang nhìn thụ động - đó là một sự khác biệt tuyệt vời!
Tin tức tuyệt vời cho giáo viên là bất cứ ai cũng có thể bắt đầu học tập tích cực bất cứ lúc nào và trong một cách lớn hay nhỏ. Nó không đòi hỏi bất kỳ loại nhân cách hoặc vật liệu bổ sung cho những gì bạn đã có thể tìm thấy trong bất kỳ lớp học âm nhạc nói chung. Tuy nhiên, nó đòi hỏi một lộ trình khác nhau về cách đến đó và yêu cầu giáo viên phát triển và thay đổi quan điểm của họ. Điều này cũng khá khác so với cách chúng ta thường dạy cách dạy!
Làm thế nào để giúp trẻ nhỏ vui chơi và giữ được nhiều thứ trong âm nhạc.
Tôi đã có câu hỏi này đăng với tôi một vài tuần trước và sau khi nghiên cứu cẩn thận và xem xét đã gửi trả lời này. Tôi biết điều này sẽ có giá trị đối với nhiều giáo viên âm nhạc ở ngoài và mặc dù câu trả lời là để giảng dạy ở cấp bậc mẫu giáo, nó có thể áp dụng và thích nghi với việc giảng dạy bất kỳ lớp học trẻ. Hãy thêm kinh nghiệm của riêng bạn và thêm phản hồi vào hộp nhận xét dưới đây Tôi rất muốn nghe quan điểm của bạn về vấn đề quan trọng này.
" Tôi có một công việc bán thời gian dạy trẻ em trong Lớp Mẫu giáo Âm nhạc Prep. (Lý thuyết Âm nhạc). Tôi liên tục phải nhắc nhở họ về những gì chúng ta đã nói về. Làm thế nào tôi nên đi về giúp họ nhớ những gì chúng tôi đã học trong lớp. Cha mẹ của họ đang trả tiền cho tôi, và tôi muốn cho trẻ em thực sự nhớ những điều. "
Giảng dạy âm nhạc mẫu giáo nghe thật dễ dàng - không phải vậy. Xét cho cùng, trẻ em quá nhỏ và dễ thương, dường như cư xử tốt và tất cả các tài liệu về sự tăng trưởng và phát triển cho thấy họ có khả năng giữ được số lượng lớn thông tin ở thời đại này. Làm thế nào điều này có thể gây ra một giáo viên bất kỳ căng thẳng tôi nghe bạn nói?
Thực tế là tuổi này đòi hỏi sự hiểu biết bẩm sinh của từng đứa trẻ và một chiến lược thực sự và công thức để thành công. Trẻ em ở độ tuổi này có thể là công việc khó khăn và cần sự can đảm và trung thực cho bất kỳ giáo viên nào để xác định một khu vực giảng dạy của riêng mình, nơi mà họ không cảm thấy hoàn thành đầy đủ. Tôi chỉ muốn nói ngay từ đầu rằng tôi thực sự tôn trọng những phẩm chất trong giáo viên này và tôi hiểu những thất vọng đi kèm với nó.
Thực tế là áp lực to lớn đối với giáo viên khi cha mẹ phải trả thêm tiền cho các bài học của con mình ngoài chương trình giảng dạy thông thường của nhà trường. Kỳ vọng rất lớn. Tôi biết rằng hành động trả thêm tiền từ quan điểm của cha mẹ là trẻ em sẽ nhận được tất cả các quyền lợi. Họ tin rằng thật vui và dễ dàng, họ sẽ có thể chơi bài hát ngay lập tức, sẽ đạt được kỷ luật thực hành và sẽ nhớ tất cả mọi thứ được nói với họ.
Tuy nhiên đối với trẻ nhỏ, âm nhạc là một ngoại ngữ. Đó là âm thanh chơi trong nền mọi lúc mọi nơi mà chúng tôi đi và đã làm như vậy kể từ khi sinh ra, có vẻ dễ dàng để làm cho đến khi bạn thử nó và nếu bạn mắc sai lầm và quên những thứ nó trông và âm thanh khủng khiếp.
Việc dài và ngắn gọn của tất cả là nếu âm nhạc trở nên quá khó, sau đó trẻ em sẽ không nhớ bất kỳ nội dung và sẽ không thích nó.
Những gì tôi muốn cho bạn khi bạn đọc thông tin này là phát triển cùng với nó và tôi muốn nhấn mạnh rằng bạn không phải thực hiện nó ngay. Thay vào đó, chỉ cần đọc nó và sử dụng nó như là một bảng mùa xuân để tìm hiểu thêm. Nếu bạn không đồng ý với những lời khuyên của tôi, chỉ cần đứng lại từ nó và nói với chính mình hmm ... chỉ cần nghĩ rằng có lẽ nếu tôi chỉ cố gắng nó một cách nhỏ mà không làm cho thói quen thông thường của tôi quá nhiều, có lẽ tôi có thể thử nghiệm nó một vài Lần, chỉ để xem.
Những chiến lược này cũng có thể được sử dụng và thích nghi với tất cả các quy mô lớp học cho dù đó là một bài học hay một lớp lớn. Tôi biết rằng như những người tháo vát chúng ta luôn có thể tìm ra cách để thực hiện các ý tưởng để chúng có thể có hiệu quả. Lời khuyên của tôi là đừng ngại hỏi. Ở bậc mẫu giáo, một số bậc cha mẹ có thể có vai trò hỗ trợ giáo viên và thực sự có thể giúp bạn giữ đà phát triển trong suốt bài học trong khi bạn tạo điều kiện.
Chính bản chất của âm nhạc là đó là một bài học tích cực (ngay cả khi bạn đang dạy lý thuyết âm nhạc), bởi vì để tạo ra âm nhạc, bạn cần phải thực hiện nó một cách tổng thể mà làm việc tốt nhất. Chỉ cần nghĩ rằng, cách tốt nhất để học một ngoại ngữ là đến thăm đất nước một thời gian! Tôi hoàn toàn tin tưởng rằng lý thuyết âm nhạc hoạt động theo cùng một cách.
Âm nhạc không phải là một phong cách "thụ động" của học tập. Để ngồi ở đó và nói về nó sẽ không đơn giản là không đủ. Để giữ nguyên các khái niệm về lý thuyết âm nhạc, chúng ta cần phải thu hút trẻ em của chúng ta một cách đầy đủ, có được chúng và ồn ào với sự phấn khích và để chúng đắm mình trong hoạt động học nhạc ngay từ đầu. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng học theo phong cách hoạt động có thể giúp giữ lại trên 80% nội dung được đưa ra.
Theo kinh nghiệm riêng của tôi về cách tiếp cận học tập tích cực này, cha mẹ luôn ngạc nhiên về cách con của họ có thể nhớ rất nhiều ngay cả khi bố mẹ vẫn ngồi trong phòng xem bài học. Trẻ thường nhớ nhiều hơn cha mẹ, và họ thường không thể hiểu được tại sao con của họ lại nhớ đến nó nhiều hơn cho đến khi được giải thích. Lý do là các em đã được tích cực đắm mình trong việc học tập ở đâu khi cha mẹ đang nhìn thụ động - đó là một sự khác biệt tuyệt vời!
Tin tức tuyệt vời cho giáo viên là bất cứ ai cũng có thể bắt đầu học tập tích cực bất cứ lúc nào và trong một cách lớn hay nhỏ. Nó không đòi hỏi bất kỳ loại nhân cách hoặc vật liệu bổ sung cho những gì bạn đã có thể tìm thấy trong bất kỳ lớp học âm nhạc nói chung. Tuy nhiên, nó đòi hỏi một lộ trình khác nhau về cách đến đó và yêu cầu giáo viên phát triển và thay đổi quan điểm của họ. Điều này cũng khá khác so với cách chúng ta thường dạy cách dạy!
Xem thêm
Nhận xét
Đăng nhận xét