Cách dạy học tiếng Anh hiệu quả

Theo giảng viên Lại Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Phương Thảo - Trường Đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội), tại Việt Nam ở các bậc đào tạo phổ thông, dù điều kiện của nhà trường, đặc điểm của giáo viên hay học sinh khác nhau, hệ thống sách giáo khoa được áp dụng thống nhất theo quy định của Bộ GD&ĐT.
Theo kết quả khảo sát gần đây của hai giảng viên về thực trạng dạy - học ngoại ngữ và nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên, bản thân giáo viên có nguyện vọng được bồi dưỡng và cung cấp kiến thức về việc sử dụng và điều chỉnh giáo trình/tài liệu giảng dạy/tài liệu tham khảo hiệu quả và phù hợp với người học.
Từ thực tiễn khách quan, giảng viên Lại Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Phương Thảo, đề xuất bảng tổng hợp một số kĩ thuật thường dùng trong việc thay đổi tài liệu sau đây:
Kĩ thuật
Vấn đề
Đề xuất giải pháp
Mở rộng TL
Bài tập/nhiệm vụ quá ngắn
Người học cần được luyện tập nhiều hơn
Viết thêm câu hỏi, hoặc nối tiếp hoạt động theo cùng format
Rút ngắn TL
Bài tập/nhiệm vụ quá dài
Người học không cần luyện tập theo hình thức này
Chọn lọc hoạt động
Chia nhỏ các hoạt động/nhiệm vụ cho từng HS
Thay đổi dạng thức hoạt động/nhiệm vụ
Hoạt động/nhiệm vụ không phù hợp với phong cách học của HS
Bản thân GV muốn có sự thay đổi
SGK thường lặp lại một hoạt động
Thay đổi hình thức hoạt động (ví dụ từ hoạt động cá nhân chuyển sang hoạt động theo nhóm/lớp)
Thay đổi độ khó của TL
Bài đọc/nghe/hoạt động quá dễ hoặc quá khó
Nâng độ khó của hoạt động (ví dụ yêu cầu HS trả lời, hoặc đưa ra dự đoán cho câu hỏi đọc hiểu trước khi đọc)
Giảm độ khó của TL (ví dụ chia thành các phần nhỏ)
Sắp xếp lại TL
Hoạt động trong bài thường đi theo một trật tự nhất định
Người học cần được học hoặc luyện tập theo một trật tự mới
Thay đổi trật tự của hoạt động theo một triết lí nhất định mà GV có thể kiểm soát được
Dùng TL mới
TL hiện có không phù hợp với trình độ, nhu cầu hoặc sở thích của HS; hoặc gây trở ngại trong quá trình giảng dạy của GV (thường liên quan tới yếu tố văn hóa hay thời gian)
Sử dụng thông tin quen thuộc và hấp dẫn với HS hơn (ví dụ thay đổi chọn một nhân vật khác)
Thay đổi toàn bộ hoạt động (ví dụ chuyển từ kĩ năng nghe sang kĩ năng đọc)
Bài viết được biên tập, lược ghi từ tham luận của giảng viên Lại Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Phương Thảo - Trường Đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội) tại Hội thảo "Nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh giáo dục trung học vùng Tây Bắc, Tây Nguyên và Tây Nam Bộ".

Nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

10 điều bạn nên biết trước khi nhuộm tóc

Giảm béo bụng hiệu quả với quả chanh

Bí quyết học ngữ pháp tiếng anh hiệu quả